Страница для учителя

       Web-квест «Великие религии мира» разработан студентками 5 курса кафедры теории и методики начального образования Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета под руководством к.п.н., доцента Комаровой Ирины Васильевны.

        Образовательный веб-квест - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

        Цели веб-квеста: предоставить учащимся 4-5 классов интересный способ знакомства с мировыми религиозными культурами. 

       Данный веб-квест рекомендуется проводить в рамках учебных дисциплин:

• Основы религиозных культур и светской этики

• В рамках внеурочной деятельности

       Время для выполнения веб-квеста - по усмотрению учителя.

​

Порядок работы

 

        Прежде чем предлагать обучающимся работу с веб-квестом, учителю необходимо самому изучить его материалы. Перед началом стоит проверить, есть ли подключение к сети Интернет в помещении, где вы собираетесь выполнять задания веб-квеcта.

         Класс делится на 4 группы, каждая группа самостоятельно знакомится со своей темой, выполняя задания. Деление на группы можно произвести следующим образом: перед началом web-квеста участникам выдаются изображения (кусочки общего пазла, который собирается на этапе заключения) после чего, ребята объединяются в группы. Распределение времени на выполнение заданий учитель организует в зависимости от своих условий.

         Результаты своей деятельности каждая группа представляет в творческой форме - лэпбук. С критериями оценивания учащихся знакомят заранее, что поможет им оценить свою работу и работу других команд. 

         После защиты лэпбуков, каждая команда получает частичку пазла, который складывается на этапе заключения. 

​

Умения, которыми должны обладать учащиеся

​

Личностные:

• личностное самоопределение;

• рефлексия своей деятельности.

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

• постановка вопросов;

• идентификация проблемы, принятие решения и его реализация;

• умение выражать свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

• целеполагание;

• планирование;

• прогнозирование;

• коррекция;

• оценка;

• саморегулирование.

Познавательные:

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• смысловое чтение, самостоятель­ное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

• анализ, синтез, сравнение;

• подведение под понятие, выведение следствий;

• установление причинно-следственных связей, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

​

Результаты

​

Личностные:

• воспитание патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

•  формирование целостного мировоззрения;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

•  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Предметные: 

• научатся на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;

• умение излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

• совершенствовать морально-нравственное самосознание,регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.