Страница для учителя
Web-квест «Классные художники Валаама» разработан студентками 4 курса кафедры теории и методики начального образования Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета под руководством к.п.н., доцента Комаровой Ирины Васильевны.
Образовательный веб-квест - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.
Цели веб-квеста: предоставить обучающимся 5-7 классов интересный способ знакомства с художниками, получившими звания «классный художник», за картины «Вид на остров Валаам». Также обучающиеся получат возможность повышения уровня ИКТ-компетентности, развития критического и творческого мышления.
Данный веб-квест рекомендуется проводить в рамках учебных дисциплин:
-
ИЗО
-
Литература
-
В рамках внеурочной деятельности
Время для выполнения веб-квеста - по усмотрению учителя.
Порядок работы
Прежде чем предлагать обучающимся работу с веб-квестом, учителю необходимо самому изучить его материалы. Перед началом стоит проверить, есть ли подключение к сети Интернет в помещении, где вы собираетесь выполнять задания веб-квеcта.
Важно организовать условия для мотивирования детей работой. Для этого мы предлагаем рассказ проблемного содержания. Учитель имеет право данный этап построить по-другому.
Затем класс делится на 3 группы, каждая группа самостоятельно знакомится со своей темой, пошагово выполняя задания. Распределение времени на выполнение заданий учитель организует в зависимости от своих условий.
Результаты своей деятельности каждая группа представляет в виде отчета по проделанной работе в форме презентации, стендового доклада и другого. С критериями оценивания учащихся знакомят заранее, что поможет им оценить свою работу и работу других команд.
Умения, которыми должны обладать учащиеся
Личностные:
-
личностное самоопределение;
-
рефлексия своей деятельности.
Коммуникативные:
-
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
-
постановка вопросов;
-
идентификация проблемы, принятие решения и его реализация;
-
умение выражать свои мысли в устной форме.
Регулятивные:
-
целеполагание;
-
планирование;
-
прогнозирование;
-
коррекция;
-
оценка;
-
саморегулирование.
Познавательные:
-
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
-
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
-
смысловое чтение, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
-
анализ, синтез, сравнение;
-
подведение под понятие, выведение следствий;
-
установление причинно-следственных связей, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Результаты
Личностные:
-
воспитание патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
-
формирование целостного мировоззрения;
-
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
-
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные:
-
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
-
умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
-
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
-
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
-
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;
-
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
Предметные:
-
воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
-
развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера;
-
развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
-
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
-
обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов;
-
воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение;
-
развитие способности понимать литературные художественные произведения;
-
освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;
-
формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России; развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Понимание задания
Работа демонстрирует точное понимание задания.
Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней.
Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме,
собранная информация не анализируется и не оценивается
Выполнение задания
Материал отобран правильно и сгруппирован тематически. Выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно. Работа оформлена графически грамотно.
Не вся информация взята из достоверных источников, часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.
Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
Результат работы
Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.
Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие работы по данной теме.
Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
Творческий подход
Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения группы.
Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.
Информация просто скопирована из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой web-квеста.
Заключение
В результате работы с веб-квестом учащиеся смогут познакомиться с художниками, получившими звание «классного художника» за картины, созданные на острове Валаам; узнают за какие заслуги давалось звание «классного художника», какие есть степени этого звания, познакомятся с картинами, благодаря которым, художники получили звание «классного художника».
Благодарим Вас за интерес к данному веб-квесту и за участие в нём!